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发表于2011/6/24 18:39:00

传承经典 启蒙人生2

                                              沈学娟 

我认为目前中国教育存在的最严重缺陷是丢掉了老祖宗留传千年的智慧。古代私塾中使用的启蒙读物,如《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》等等,语言精练,内涵丰富,现代任何一套教材都无法与之相比。钱文忠教授在《百家讲坛》中说:“在今天,有些人即使成了大学教授,花费了一生的时间也未必能读懂的书,当时却是小孩子的启蒙书。”当时的孩子能学能用,现在的孩子就应该能够做到。

但为什么目前的学校教育无法真正系统地普及国学经典呢?原因有:一、师资问题。国学的兴起与普及只是近两三年的事情。目前从事义务阶段教育的教师真正对国学感兴趣并能够读懂读透的不多。二、教育体制问题。国学经典自成体系,需要长期坚持学习。现在的教育体制让老师没有固定的学生可以系统长期地进行国学教育。十年树木,百年树人。当年的孔老夫子三千门徒追随于他,那真正是终生教育。今天的学校教育是无法做到的。

我想以自己的方式去做教育,去传承经典,启蒙人生。

《三字经》在中国古代蒙书教材中,不能不说是影响最大、最有影响的书,堪称“蒙学之冠”。数百年来,它影响了一代又一代人。1990年联合国教科文组织已将它列入《世界儿童道德丛书》,向全世界的小朋友推荐。它的原文虽然只有1000余字,但结构严谨,文字简练。《三字经》的内容包罗万象,包括了中国传统的教育、历史、天文、地理、伦理和道德以及一些民间传说,广泛生动而又言简意赅。它倡导尊敬父母、友爱兄弟、奋发有为等美德,同时也包括许多儿童必须掌握的知识。

《弟子规》这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。它是学童们生活的规范,是教导学生为人处世的规范。《弟子规》内容广泛,浅显易懂。它以《论语.学而篇》:“弟子入则孝,出则悌,谨而信,泛爱众,而亲仁,行有余力,则以学文。”为中心,分为五个部分,具体列述弟子在家、出外、待人、接物、与学习上应该恪守的守则规范。全篇三字一句,押韵顺口,非常适合朗诵。

《百家姓》将常见的姓氏编成四字一句的韵文,不仅读来朗朗上口,内容也极为有趣。教学时我们可以在记诵的同时介绍姓氏来源、姓氏名人和名人故事等内容,以便于孩子们更好地了解每一个姓氏的来龙去脉。《千字文》是由一千个互不重复的汉字组成的一篇四言长诗,通篇音韵谐美,首尾意义连贯,毫无牵强拼凑的痕迹。

这些内容完成以后,我们还可以根据学生和家长的建议继续选读经典读物,如《三十六计》、《孙子兵法》、《易经》、《老子》、《庄子》、《鬼谷子》、《毛泽东诗词》等等。薛法根曾说:“读什么样的书就会做什么样的梦,有什么样的梦,就会成为什么样的人。” 我相信经典读物会让孩子领略到中华五千年文化的博大精深,扎实地丰富孩子的文化底蕴,为孩子的精彩人生保驾护航。

我们要用现代的教学理念去引领孩子读古典书籍,让孩子学得开心,用得出来。具体方法如下:

一、师生一起共同学习,身体力行。“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从”。我们家长和老师都要做学生的楷模,要求孩子做到的,自己首先就要做到,这样对孩子才有说服力。经典读物的学习要求必须背诵,那么老师首先就必须会背诵。如果家长也是学习型的家长,能和孩子们一起诵读,那么效果就更好了。另外,对为人处世、行为规范等方面的要求教师和家长也必须从自身做起。试问如果您不尊敬师长,如何能要求孩子尊敬师长呢?

二、诵读与讲故事结合,增加学习的趣味性,训练学生的口才。现代教育和古代私塾教育最大的区别是必须让学生在理解的基础上背诵、运用。我们在教学时一方面必须通过教师精到的讲解让学生理解,另一方面要配合相关的故事让学生感兴趣。相关的历史故事、寓言故事、民间故事、神话故事非常多。可以由老师讲述,也可以安排孩子来讲,给学生锻炼口才的机会。另外,还可以让孩子结合自己的生活、学习经历来谈,以加深体验,熟练运用。“人才不一定有口才,但有口才的一定是人才”。我们要让学生在轻松愉悦的氛围中训练口才,成为人才。

三、和手操一起配合记诵,开发学生的大脑潜能。灵活的手指、手掌动作不仅可以很好地开发大脑潜能,而且可以刺激穴位,改善人体的健康状况。我们有自创成套的手操来配合经典读物的背诵。学生可以自己完成,也可以和同伴一起完成,真正做到 “在玩中学,在学中玩”。另外我们还会适时进行竞赛活动,给优秀学员奖励,刺激和鼓励全体学员迎头赶上,奋勇争先。

诵读经典的过程是一个需要长期坚持的过程。我们可以把教学的过程以文字或音像制品的形式记录下来,接受家长和社会的监督和指导。

引领孩子们在经典书海中畅游,让他们在轻松愉悦的阅读氛围中掌握知识,启迪智慧。相信未来的他们一定可以成为德行兼备、志向高远、学识渊博的栋梁之才。

参考书目: 

1、《三字经》 赵志远主编 延边大学出版社2009年1月第2 版第2次印刷

2、《弟子规》孙锐主编 延边大学出版社2009年1月第2版第2次印刷

3、《百家姓》孙锐主编 延边大学出版社2011年1月第2版第3次印刷

4、《千字文》史为昆主编 延边大学出版社2011年1月第1版第3次印刷

5、《孙子兵法》春秋孙武著 钱理群主编 天津教育出版社2011年1月第1版

6、《三十六计》陈弓编 武汉出版社1994年10月第1版第1次印刷

7、《鬼谷子》战国鬼谷子著 石向焘译注 李明主编 黄山书社出版发行

8、《钱文忠解读〈三字经〉》钱文忠著 中国民主法制出版社2009年2月第1 版第1次印刷

9、《钱文忠解读〈弟子规〉》钱文忠主讲 中国青年出版社2010年8月北京第1版第1次印刷

10、《毛泽东诗词精读》丁三省编著 文化艺术出版社2008年1月第1版第1次印刷

注:当然,对上面所列书目,我都读过,有的读完了,有的只读了一部分,也只是懂一点点而已。但教学相长,我以为随着阅历的丰富,我们一定可以获得更多先人留传下来的智慧。现在的我更喜欢读古文,读国学经典。那感觉就像品名茶,未到嘴边,先闻其香;抿在口中,回味悠长;咽下腹里,神清气爽。真是绝妙享受呢!

又注:本文打算修改后参加“教海探航”评选,谢绝转载。

楼主(QXZH)
Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/24 18:55:00
何必西天万里遥 [西游记电视原声带] 词:阎肃曲:许镜清演唱:吴静 桃李芳菲梨花笑, 怎比我枝头春意闹. 芍药艳娜李花俏, 怎比我雨润红姿娇, 雨润红姿娇. 香茶一盏迎君到, 星儿摇摇,云儿飘飘, 何必西天万里遥, 欢乐就在今朝, 欢乐就在今宵. 欢乐就在今朝, 欢乐就在今宵. <img src="/editor/images/emot/face24.gif" /><img src="/editor/images/emot/face25.gif" /><img src="/editor/images/emot/face17.gif" /><img src="/editor/images/emot/face29.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/24 19:19:00
有些累了,也感觉有些寂寞,只好自己给自己回帖。快放假了,得好好休息一下了。<img src="/editor/images/emot/face17.gif" /><img src="/editor/images/emot/face48.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/25 9:56:00
《临江仙》 給丁玲同志 毛泽东 壁上红旗飘落照, 西风漫卷孤城。 保安人物一时新。 洞中开宴会, 招待出牢人。  纤笔一枝谁与似, 三千毛瑟精兵。 阵图开向陇山东。 昨天文小姐, 今日武将军。  <img src="/editor/images/emot/face1.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/25 10:07:00
【转帖】此时不打,更待何时?     0 推荐南越小国,自古是中国的属国,在弱小危难之时,依傍中华,现有外族列强撑腰,欲侵犯中华,此时不打,更待何时? 菲律宾,弹丸小国,一直以来窥探中华大地,今欲染指中国南海,此时不打,更待何时? 世界列强,惧中华之发展,时时无端挑衅,此时不打,更待何时? 竖子日本,背弃祖宗,认贼做父,此时不打,更待何时? 百年屈辱,急待昭雪,此时不打,更待何时? 卧榻之下,岂容他人酣睡? 此时不打,更待何时? 此时不打,更待何时?    <img src="/editor/images/emot/face38.gif" /><img src="/editor/images/emot/face1.gif" /> 
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/25 10:11:00
毛主席教导我们:人不犯我,我不犯人;人若犯我,我必犯人! <img src="/editor/images/emot/face1.gif" /> 打,一定要打!但是文斗还是武斗要思量清楚。还有战略战法的筹划也相当重要。试看今天的中华还是否能出现毛主席那样的政治家、军事家和教育家了!拭目以待了。<img src="/editor/images/emot/face1.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/25 11:14:00
成龙 - 龙的梦想 曲:伊穆 词:伊穆 心中有愿望 一定要去闯 实现最初的梦想 就算会失望 眼泪中会成长 不要有遗憾 只要下次更坚强  认真的脸庞 心中的渴望 努力就会有人欣赏 失败又何妨 只要还有能量 年轻的心会冲向成功的地方  带着希望追求梦想 问心无愧是龙的力量 陪我一起闯 带着希望穿越梦想 拥抱未来 让自己的方向永远站在龙的舞台上  by:|よové 尒. QQ 404170961 <img src="/editor/images/emot/face1.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/26 8:12:00
光看这些书目,会感觉杀气腾腾吧?但是,如果真的潜心读过了,就不再想与人争斗了。<img src="/editor/images/emot/face1.gif" /> 却有了足够的自我保护能力。若有人依然想来伤害你,不论是明枪,还是暗箭,都可以见招拆招,以“四两拨千斤”的气度一一化解。<img src="/editor/images/emot/face1.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/26 8:15:00
而且,会明白“水,善利万物而不争。”不想去争名夺利,只是潜心做好自己该做的事就好了。凡事不必强求,问心无愧,足已。<img src="/editor/images/emot/face1.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/26 8:21:00
唉,又没人说话了。感觉自己在说单口相声,自己逗自己捧。又感觉像那老顽童,没人陪我玩,就自己玩,左手打右手,也自得其乐。<img src="/editor/images/emot/face6.gif" /><img src="/editor/images/emot/face38.gif" /><img src="/editor/images/emot/face1.gif" /> 唉,无奈呀!<img src="/editor/images/emot/face10.gif" /><img src="/editor/images/emot/face33.gif" /><img src="/editor/images/emot/face32.gif" />
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Re:传承经典 启蒙人生2
发表于2011/6/26 9:06:00
沈老师好诗情、好心境,令人钦佩!
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