墟沟小学武建军副校长应邀到连云港师专讲学

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   2012年3月26日上午，墟沟小学副校长武建军老师应邀来我校在理科楼E101教室，做了“师爱如水 —— 一个小学教师视角中的职业操守”的讲座。讲座由初等教育系副主任彭菊花教授主持，来自初等教育专业的10级学生及部分老师认真听取了武校长的报告。
   武校长为我们详细讲述了小学教师的职业特点，同时教导我系同学注意自身的专业发展，积极投身教学课题改革中。师范生必须要对教育科研与专业技能两手抓，促进自身全面发展。他强调从一个师范生成长为一名小学教师，需要在教育实践中不断的选择自己的行为。教育实践活动的深入和发展，会提出许多新的问题，教师总是面临新的选择考验，教师道德修养也就不能停留在一个水平上，而是要求越来越高，永无止境。所以每一个教师都要长期修养，不断磨练，做到坚持不懈才能使自己的思想品质修养不断提高，达到更高的境界水平，适应教育和社会发展的需要。
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基于课堂教学的研究

——教学设计应用视角

     编者按：随着新课程改革的深入，用“教学研究”来促进“课堂教学绩效的提高”，已成为广大一线教师的共识。然而，笔者调查中却发现，也还有不少一线教师，误以为“教研”与“教学”是两股道上跑的车。甚至，有的老师说：“教学工作已经很忙了，哪有时间再搞教研？”。为了使教研真正能起到“促进教学改革，提高课堂教学绩效”之功效，近来，笔者（连云港师专冯伯虎教授）专门为一线中小学教师量体裁衣地设计了“立竿见影”式的研究视角和操作方法：“基于课堂教学的研究——教学设计应用视角”讲座及互动问答题，分别在海州实验小学和墟沟小学进行了专场讲座和互动，深受广大教师的欢迎！

到连云区东港小学一线去调研

     编者按：为了深入了解连云港市小学一线课堂教学研究的情况，南京师大教科院硕导、连云港师专冯伯虎教授，与连云区教科室孙焱主任一起，在2012年3月12日上午，来到了连云港市知名学校——连云区东港小学与教师进行了座谈交流。主要话题是，就“省‘教海探航’一等奖和‘师陶杯’一等奖获得者，东港小学胡玲老师的研究课”进行了“行而上”的研究性探讨。通过交流，与会者碰撞出了智慧的火花。

   以下内容转自《连云区教育信息网》：http://lyedu.lyge.cn/index.php?option=content&task=view&id=5103

云台山风景区召开“十二五”教育规划课题培训会

 规范 求真 务实

——参加市教科研培训有感

    为了便于停车和在市教科研培训会场上找到最佳的坐位，2012年2月24日7点整，我就从墟沟的住处驱车前往新浦了。7点40分，到达连云港市教育局大院。真没想到，8点20分的会议，居然还有几位县里来的老师比我更早到达，感动中！

  一、市教育局臧局长讲话

参加市“教海探航”展示课暨教科研论坛活动感想

     2012年2月23日，我有幸参加了由连云港市教科所主办、连云港师专二附小承办的“‘教海探航’、‘师陶杯’一等奖论文获得者展示课暨教科研论坛”活动，收获颇丰！现将我的感想汇报如下。

   一、老、中、青齐放异彩的小学数学课（“老中青”是穆传慧老师说的）

   三位展示课的执教者分别是：连云港师专二附小的穆传慧老师（60后，呵呵，其实他是靠近70哈）；连云区东港小学的胡玲老师（70后）；赣榆县城头中心小学的张秀娟老师（80后）。

思维的系统性与思维的逻辑性

     今天，是我新学期给计算机教育专业二年级学生所上的专业课《教学设计》的第一节课。通常，在这第一节课上，我要与学生相互认识一下（各自介绍下自己），然后，以民主讨论的方式，引导学生得到“人的道德底线是什么？”，以便今后利于我的课堂教学管理。

   在这个基本工作做完后，今天还做了件更有意义的事情，就是引导学生如何进行思维？课上，我们通过热烈地讨论，对思维的系统性和思维的逻辑性有了一定的认识。效果非常好！

   因为，与中小学一线教师交流时我发现，许多教师和我们的学生一样，对思维的系统性和思维的逻辑性认识不够，所以，将今天课上讨论的话语实录这里，仅供博友们讨论。

   1.思维的系统性

   （以下，任课教师简称“师”，学生简称“生”）

“学校的特色化发展或校本课程”

与“基础教育中的必要因素”的关系

   编者按：看了新浦区教育局裴老师的疑惑，试着将其疑惑分解为几个便于回答的问题，并以博文的形式单独贴出。当然，这些不是最终稿，日后还会不断修改。

   1.首先看下关于基础教育的“百度百科”词条：
   我国基础教育包括幼儿教育、小学教育、普通中学教育（初中、高中）。
   1977年，联合国教科文组织在肯尼亚首都内罗毕召开的高级教育计划官员讨论会上，对基础教育进行了广泛而深入的讨论，认为“基础教育是向每个人提供并为一切人所共有的最低限度的知识、观点、社会准则和经验”的教育。“它的目的是使每一个人能够发挥自己的潜力、创造性和批判精神，以实现自己的抱负和获得幸福，并成为一个有益的公民和生产者，对所属的社会发展贡献力量”。